Réaliser des Storyboards pour le Motion design 2D/3D
35 heures sur 5 jours
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Objectifs de la formation
Réaliser des Storyboards pour le Motion design 2D/3D
S'initier à l'écriture de scénarii de fictions
Identifier les principes de dramaturgie, la présentation des séquences, les techniques d'écritures
Définir les modes de narration en fonction des supports ou des formats
Pré-requis
Ce cours implique la manipulation courante de logiciel de traitement de texte.
Pour qui ?
Toute personne souhaitant écrire ou collaborer à la réalisation d'un scénario.
Formations recommandées
Aucun programme supplémentaire n'est requis pour suivre cette formation.
Au programme de la formation
Réaliser des Storyboards pour le Motion design 2D/3D
Définition du storyboard
- Son rôle dans la production
- Rappel du dessin en volume et de la perspective
- Rappel des principes de l'animation
- Application : Dessin d'un personnage dans un décor
Lecture du scénario
- Différencier les éléments incontournables des éléments anecdotiques du scénario
- Synthétiser une idée ou une action complexe du scénario
- Contourner un problème scénaristique
- Application : lecture et analyse d'un scénario de production
Lecture et respect de la bible graphique et littéraire
- Intégrer la psychologie, les rapports des personnages, les principes de narration
- Intégrer les rapports de taille entre personnages, décors et accessoires
- Application : Dessiner un groupe de personnages dans un décor en respectant les rapports de taille et en mettant en évidence la psychologie des personnages
Les poses clefs, les posings
- Définir les poses les plus significatives d'une action
- Connaître les lignes de force
- L'accentuation du mouvement du réaliste au cartoon
- Application : dessiner les poses clef d'actions simples
Le prédécoupage, choix du cadre et composition
- Présentation des règles académiques de cadrage et de composition (les plans)
- Acting et déclinaison d'une animation dans le cadre
- La variation des plans (le jump cut)
- Application : Dessiner une séquence de discussion de trois plans bien composés
Le champs contre champs, le sens de lecture
- Définir le plan au sol
- Définir et connaître les principes de la ligne d'intérêt (ou ligne des 180°)
- Placer les amorces
- Cadrer une discussion avec plus de deux personnages
- Principes du sens de l'action
- Application : Définir le plan au sol d'une séquence de storyboard
Mouvements et effets de caméra
- Le pan descriptif
- Le pan follow (2D et 3D)
- Les effets de caméra ( split, slide, speed lines, cam shake, tilt et flèche directionnelles)
- Les transitions (Cut, X-Dissolve, Wipe, fade)
Raccords mouvements et Ellipses
- Respecter les raccords
- Ne pas respecter les raccords
- L'ellipse, le montage alterné
- Inserts et plans de coupe
- Application : Storyboarder une action continue en trois plans raccords
Le dessin pour la mise en scène (rappel)
- Plongée et contre plongée
- Profondeur de champs et perspective
- Le lay-out pour l'animation
- Application : Dessiner un personnage dans un lay-out avec définition de l'espace de capture et déclinaison des poses
Des styles de mise en scène
- La mise en scène calme
- La mise en scène d'action
- La mise en scène qui suggère la peur (lumière et contraste)
- La mise en scène « David contre Goliath »
- La mise en scène dialoguée
- Application : Dessiner des plans typés selon un style de mise en scène défini
Méthode pédagogique
8 participants maximum, un poste par stagiaire et un support de cours est envoyé en fin de stage (vidéos tutorielles et/ou support spécifique). La formation est constituée d'apports théoriques, de démonstrations et de mises en pratique basées sur des exercices applicatifs et/ou ateliers.
Accessibilité
Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.
Modalité de validation des acquis
Évaluation continue via des exercices applicatifs et/ou des ateliers de mise en pratique. Évaluation en fin de stage par la complétion d'un questionnaire et/ou d'une certification officielle issue du Répertoire Spécifique. Émargement quotidien d'une feuille de présence (en présentiel ou en ligne). Complétion par le formateur/la formatrice d'un suivi d'acquisition des objectifs pédagogiques. Remise d'une attestation individuelle de réalisation.